La titular del Consejo firmó una de las resoluciones ubicando a personas sin título docente como “talleristas” en la Escuela 958

Daniela López aseguró a este medio que no había intervenido en las resoluciones en beneficio de Mara y Diego González Lemos, pero la Resolución 261/24 es del 3 de abril y lleva su rúbrica. El establecimiento del Paraje Barbacuá, en San Antonio, estuvo tomado por los padres y madres durante 23 días, en repudio al sumario administrativo y separación del cargo, contra la directora suplente.

Lunes, 8 de junio de 2026 - 9:52 hs.
La titular del Consejo firmó una de las resoluciones ubicando a personas sin título docente como “talleristas” en la Escuela 958

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En las últimas horas se confirmó que la directora general del Consejo General de Educación, Daniela López, tuvo participación directa en una de las medidas que beneficiaron a dos personas sin título docente, que fueron reubicadas en la Escuela Provincial 958 (CUISE 958) La funcionaria se comunicó con Agencia Hoy el 15 de mayo pasado, desligándose de todas las resoluciones que beneficiaron a la excandidata a diputada provincial Edy González Lemos, a su hermana Mara y a su hijo Diego, específicamente, de la Resolución N° 261/24.

La funcionaria difundió un listado de las resoluciones que designaron o ubicaron a los González Lemos en escuelas tres escuelas primarias de San Antonio, todas ellas con adicional por zona desfavorable. En ese listado, López señalaba que la resolución 261/24 era del 1° de marzo, cuando ella aún no era titular del Consejo de Educación. Sin embargo, Agencia Hoy tuvo acceso a esa resolución, que fue firmada por López, el 3 de abril del 2024. 

Este lunes, el conflicto educativo, social y político en la Escuela 958 del Paraje Barbacuá, sumará otro capítulo: la directora suplente Valeria Paraná, que está sumariada y fue dejada cesante por una resolución del CGE que la responsabiliza de irregularidades en su designación, entregará la documentación de la escuela a la supervisora zonal. Pero los padres y madres de alumnos de la escuela, que defienden su gestión, están dispuestos a volver a tomar el establecimiento. 

En desarrollo.